Pabellón infantil FUNDACIÓN MAPFRE

Mirar lo que me he encontrado en el periodico del otro día:

Un año más, FUNDACIÓN MAPFRE estará 

presente en la Feria del libro (Parque de El Retiro, Madrid) del 25 de mayo al 10 de junio, con su Pabellón de Actividades Infantiles, cuyo objetivo principal es fomentar la lectura, la importancia de la integración como valor básico de la convivencia colectiva y la cultura en general. 

El Pabellón tendrá un amplio programa de talleres y otras actividades relacionadas con la literatura, el arte, el teatro... que destacarán valores como la solidaridad, la amistad, la tolerancia…

Las actividades programadas en las mañanas de lunes a viernes están dirigidas a centros escolares y, el resto del tiempo, al público en general.

Por ello os invito a todos, a que aprovechemos e intentemos ir a esta feria, para poder informarnos sobre el material que podemos utilizar con nuestros alumnos.

EL OVILLO

Un niño es como un ovillo,

va desovillándose poco a poco,

tomando forma, creciendo, creando,

no lo aprietes ni lo sueltes, 

simplemente, ayúdalo a ser.

recursos literarios para los niños de Infantil

No es cama   
ni es león 
y desaparece 
en cualquier rincón.


(el camaleón)

Blanco fue mi nacimiento, 

colorada mi niñez, 

y ahora que voy para vieja, 

soy más negra que la pez.

(la mora)

PARA QUEDARSE 
CON ALGO ENCONTRADO

Una cosa me he encontrado
cuatro veces lo diré,
si su dueño no aparece
con ella me quedaré.

Una cosa me encontré,
pero no te la diré.
Dime tú qué cosa es,
si no me la quedaré.

DIVERSOS POEMAS PARA EDUCACIÓN INFANTIL

Arcoíris

©Andrés Díaz Marrero

El cielo luce diadema
sobre su sedoso pelo.
¡Cuántos colores adornan
del arcoíris su vuelo!
 El Blanco, es para escribir
con el Negro nuestros sueños.
El Rojo, es como la chispa
que todos llevamos dentro...

El Verde y el Azul, nos tiñe
de nobleza el pensamiento.
El Amarillo y el Naranja,
es suave flor que mece el viento.
Violeta, Gris... ¡Tantos otros!
El del amor y el silencio,
los de la amistad sincera,
del honor, del sentimiento...

¡Que son tantos tus colores
arcoíris de mis sueños!
¡Qué aunque quisiera contarlos,
no alcanzo a llegar al ciento!

DÍA DE LA MADRE

TU SABES MAMAITA

 CUANTO TE QUIERO,

TE LO HE DICHO MIL VECES

 SOLO CON BESOS,

PERO HOY ES TU DÍA

Y ROMPO EL SILENCIO:

¡TE QUIERO MAMAITA

 ASÍ HASTA EL CIELO!

DANDO DOS SALTITOS

DANDO DOS SALTITOS

Y UN PASITO ATRÁS

HOY NOS COLOCAMOS

SIGUIENDO EL COMPÁS.

CON MIS PIECECITOS

ME COLOCARÉ

Y CON VOZ SUAVE

MI NOMBRE DIRÉ.

SIN LLANTOS NI GRITOS

VAMOS A JUGAR,

CUANDO HABLE LA PROFE

TODOS A ESCUCHAR.

A VECES ME ENFADO

CON MIS AMIGUITOS

NO QUIERO HACER NADA

QUIERO ESTAR SOLITO.

PERO ELLOS ME ABRAZAN

Y ME HACEN REIR

ESTOY MUY CONTENTO

DE VENIR AQUÍ.

YA SE HA HECHO MUY TARDE

NOS VAMOS A CASA

ADIÓS A LA ESCUELA

SIEMPRE HASTA MAÑANA.

CON NUESTRAS MANITAS

LANZAMOS UN BESO

Y EL MÁS VERGONZOSO

SE ESCAPA CORRIENDO.

  

      (MARISA MORENO)

MARIPOSA

Mariposa del aire, 

qué hermosa eres, 

mariposa del aire 

dorada y verde. 

mariposa del aire, 

¡quédate ahí, ahí, ahí!... 

No te quieres parar, 

pararte no quieres. 

Mariposa del aire 

dorada y verde. 

Luz de candil, 

mariposa del aire, 

¡quédate ahí, ahí, ahí!... 

¡Quédate ahí! 

Mariposa, ¿estás ahí? 

Autor del poema: Federico García Lorca

LA PATA METE LA PATA

La pata desplumada,

cua, cua, cua,

como es patosa,

cua, cua, cua,

ha metido la pata,

cua, cua, cua,

en una poza.

-¡Grua!, ¡grua!, ¡grua!

En la poza había un Cerdito

vivito y guarreando,

con el barro de la poza,

el cerdito jugando.

El cerdito le dijo:

-Saca la pata,

pata hermosa.

Y la pata patera

le dio una rosa.

Por la granja pasean

comiendo higos.

¡El cerdito y la pata

se han hecho amigos!

Autor del poema: Gloria Fuertes

CUENTOS PARA DIBUJAR, DE GLORIA FUERTES

Hola a todos, aquí os dejo alguno de los dibujos realizados en clase, sobre los poemas de Gloria Fuertes.

Me parecen una muy buena forma de trabajar la expresividad y la creatividad de los niños, y a su vez el esquema corporal. Me han gustado mucho, y espero encontrar alguno más.

Cómo se dibuja una señora.

La cara, de doña Sara.

Se dibuja un redondel,

-con lapicero o pincel-;

mucho pelo, mucho moño,

ojos, cejas y un retoño;

nariz chata

de alpargata,

las orejas,

como almejas, 

los pendientes,

-relucientes-,

las pestañas,

como arañas,

boca de pitiminí,

es así,

la cara de Doña Sara.

El cuerpo otro redondel,

tan grande como un tonel,

y en él se dibuja ahora,

la falda de la señora,

falda, blusa, delantal,

pierna flaca, otra normal,

los zapatos de tacón,

con hebilla y con pompón.

¡Qué señora tan señora,

Doña Sara, servidora!

Cómo se dibuja un señor.

Se dibuja un redondel,

y ya está la cabeza de don Miguel.

- ¡Ya tenemos la cabeza!

Ahora las orejas,

después las dos cejas,

ojos redondones, 

boca sonriente

(con un diente),

nariz prominente,

bigote imponente,

- mucho bigote-

y un lacito en el cogote.

Para el pelo, rayas tiesas...

- ¡Ya tenemos la cabeza!

Ahora el cuerpo,

la chaqueta,

los botones,

la cadena,

la corbata,

una manga,

otra manga,

una mano,

otra mano,

una pernera,

otra pernera,

una bota,

otra bota,

un pie,

otro pie.

El juego del dibujo

¡qué bonito es!

¡Atención, niños, atención!

¡Que le falta un detalle,

el corazón!

DE VUELTA DE LAS PRÁCTICAS

Después de mi vuelta de las prácticas, he vuelto cargada de propuestas nuevas que he cogido de los profesores con los que he estado, así por ejemplo, tengo que deciros, que una de las cosas que más me han gustado, en relación con la literatura infantil, ha sido la excursión a la granja de los cuentos.

Me parece una buena propuesta, ya que combinan las canciones, los animales y diversas cosas que les gustan a los niños, junto con los cuentos, para llamar su atención y que se vean interesados por escuchar más veces.

Aquí os dejo la página del sitio para que le echéis un vistazo, y lo propongáis como actividad en vuestro colegios.

http://www.lagranjadeloscuentos.com/

propuesta para el día del libro

¡Hola a todos!

Espero que la Semana Santa nos haya ayudado a descansar un poquito :)

Aprovechando que dentro de poco es el día internacional de la feria del libro, aquí os dejo mi propuesta de marca-páginas para este día; el fragmento de la parte de delante, está sacado de el libro de "el caballero de la armadura oxidada" un libro muy bueno y que recomiendo que leáis.

Espero que os guste mi propuesta de marca-páginas, pasad un buen día.

Parte de delante:                   Parte de atrás:

         

Cursillo de: “Un día en clase: Técnicas y Recursos en el aula de infantil”

Durante el fin de semana del 2 y 3 de Diciembre, el CES Don Bosco nos ofreció este curso en el que estuvimos junto con Lourdes Acero Arranz, antigua alumna del CES Don Bosco, que era la que llevaba el curso.

Durante todo el curso estuvimos reviviendo momentos de nuestra infancia, para que así nos pudiésemos poner en su lugar antes de  realizar alguna actividad para ellos.

En la sesión del viernes estuvimos recordando el cómo éramos cada una de nosotras cuando éramos pequeñas, para recordar lo que nos movía a hacer cosas y utilizarlo en nuestro día a día,  y a su vez al compartir vivencias hicimos grupo; fue todo muy entrañable.

Estuvimos jugando, cantando canciones, recordando lo que nos gustaba de pequeños con dibujos, hicimos también algo de teatro, y por su puesto estuvimos contando cuentos, inventados por nosotras, o leídos por Lourdes.

En la sesión del sábado estuvimos aprendiendo técnicas de relajación, para poder utilizar con los niños, y también escuchando cuentos que nos contaba Lourdes.

La verdad es que toda la parte en la que nos pusimos a leer libros, fue bastante interesante, ya que los libros los había escrito y hecho ella, e incluso había alguno en los que los personajes eran los mismos niños.

Finalmente nos enseñó videos de cómo eran sus clases en la escuela infantil, como eran los niños y lo enriquecedor que era preparar cosa para enseñar y aprender con los niños.

La verdad es que me aportó bastante, y por ello creo que era conveniente que os lo comentara. Así os invito a todos a que asistáis a esta formación saldréis renovados y con nuevas ideas para vuestras futuras clases.

Cuento de palabras sueltas (incompleto)

Historia:

Erase una vez un niño, que corría y que saltaba, y que a todo el mundo alegraba.

Una de las cosas de aquel niño, que más llamaban la atención, era su sonrisa que a todo el mundo ofrecía; aquella sonrisa era valiente, puesto que hasta a sus enemigos se ofrecía, haciéndoles bailar de la alegría.

A muchos hizo reír, hasta a un delfín gracioso y amarillo, si, si amarillo, y de lo asombrado que estaba, aquella sonrisa no pudo resistirse, y lo sonrió haciéndole saltar aquellas olas tan grandes.

Viajando por el mar, aquel niño vio un barco, tan arrugado, tan arrugado, que estaba tristísimo de lo arrugado y feo que estaba; así el niño hizo llamar a la magia de todos los cuentos, ella llegó con todos sus colores, polvos de hadas, pompas… y el niño hablo con ella para hacer de aquel barco, un barco alegre y divertido.

La Magia se empeñó mucho, utilizó todos sus trucos, e hizo sonar sus campanillas, que hicieron aparecer a un perro galáctico muy divertido y con gran simpatía, para que aquel barco no estuviese triste, y tuviese alguien con quien compartir sus aventuras.

De esta manera el barquito se apresuró en emprender su viaje con su nuevo acompañante, y le dijo: te voy a hacer soñar tanto como en los sueños, de todos los mundos maravillosos que vamos a visitar.

Después de esta aventurilla en niño volvió a su casa, y se montó en el columpio de su jardín, estaba taaaan tremendamente cansado, que se quedó dormido encima de este, y comenzó a soñar.

Viajo entre sus sueños, y soñó que estaba en un coche estupendo y verdaderamente muy rápido, tan rápido tan rápido, que ganaba con el todas las carreras de coches del planeta.

Soñó también con que le regalaban un albornoz tan grande tan grande, que lo arrastraba por todo el suelo, y de lo sucio y feo que se quedó, se puso a llorar.
 Así se fue la tienda donde lo habían comprado, y  le dijo al bueno del dependiente todo lo que le había pasado, y el dependiente le dijo que se le había olvidado donde había dejado los albornoces de la tienda…menuda cabeza…




CON PALABRAS CAMBIADAS:

Historia:

Erase una vez un niño, que corría y que saltaba, y que a todo el mundo alegraba.

Una de las cosas de aquel niño, que más llamaban la atención, era su sonrisa que a todo el mundo ofrecía; aquella sonrisa era valiente, puesto que hasta a sus enemigos se ofrecía, haciéndoles bailar de la alegría.

A muchos hizo reír, hasta a un delfín dulce y amarillo, si, si amarillo, y de lo asombrado que estaba, aquella sonrisa no pudo resistirse, y lo sonrió haciéndole saltar aquellas olas tan grandes.

Viajando por el mar, aquel niño vio un barco, tan arrugado, tan arrugado, que estaba tristísimo de lo arrugado y feo que estaba; así el niño hizo llamar a la Magia de todos los cuentos, ella llegó con todos sus colores, polvos de hadas, pompas… y el niño hablo con ella para hacer de aquel barco, un barco alegre y amarillo.

La Magia se empeñó mucho, utilizó todos sus trucos, e hizo sonar sus campanillas, que hicieron aparecer a un perro galáctico muy amarillo y con gran simpatía, para que aquel barco no estuviese triste, y tuviese alguien con quien compartir sus aventuras.

De esta manera el barquito se apresuró en emprender su viaje con su nuevo acompañante, y le dijo: te voy a hacer soñar tanto como en los sueños, de todos los mundos maravillosos que vamos a visitar.

Después de esta aventurilla en niño volvió a su casa, y se montó en el columpio de su jardín, estaba taaaan tremendamente cansado, que se quedó dormido encima de este, y comenzó a soñar.

Viajo entre sus sueños, y soñó que estaba en un coche estupendo y verdaderamente muy rápido, tan rápido tan rápido, que ganaba con el todas las carreras de coches del planeta.

Soñó también con que le regalaban un albornoz tan grande tan grande, que lo arrastraba por todo el suelo, y de lo sucio y feo que se quedó, se puso a llorar.

Así se fue la tienda donde lo habían comprado, y  le dijo al bueno del dependiente todo lo que le había pasado, y el dependiente le dijo que se le había olvidado donde había dejado los albornoces de la tienda…menuda cabeza…

breve historia: "las sardinas"

Hola chicos me llamo Alberto, tengo 4 años y os voy a contar lo que me pasó el verano pasado.

Un buen día de verano, estábamos sentados mi abuelo, mi madre, mi hermano y yo en un bar en frente de la playa a la que solemos ir a veranear todos los veranos. Allí una de las cosas que más nos gusta hacer, es comer un buen plato de sardinas recién salidas de la plancha; m… son irresistibles… por su olor… su sabor…. Pero donde mejor saben es en esa playa junto con mi familia, en esa playa, mirando a las olas romper en esa orilla, con ese peculiar olor a más junto con el olor de las sardinas…m… no sabrían igual en otra parte.

Entonces no nos habíamos acabado las sardinas del plato, cuando de repente oí un tintineo de campanillas por la zona donde estaba sentado mi abuelo, y para cuando miré a su sitio, ¡¡mi abuelo ya no estaba sentado allí!! Y en su lugar había un gato my peludo, de color grisáceo, y que a su vez parecía muy mayor. Aquel gato no era un gato más, no sé por qué, pero no parecía un gato normal, me resultaba familiar… ¡ah! Ya sé por qué, porque llevaba unas gafas ¡¡iguales que las de mi abuelo!! Jejeje... – ui, pero que cosa más rara, un gato con gafas…- me dije, y al rato lo pensé bien, y que yo sepa los gatos no tienen gafas ¿verdad? No definitivamente no.

Al mirar las gafas, me volvía a acordar de que mi abuelo había desaparecido, pero... ¿Dónde estaba?, ¿se lo habría comido aquel peludo y gordinflón gato? Y lo más raro de todo, ¿era yo el único que se había dado cuenta de que nos faltaba el abuelo en la mesa? Pero por suerte no, no era el único, mama se había dado cuenta de que el abuelo no estaba y al ver al gato, se asustó tanto, que se levantó de un salto de la silla, y lo espantó.

Así el resto, mi hermano y mi madre se pusieron a buscar al abuelo; y yo… no sé por qué pero me picaba la nariz de la curiosidad, y por eso me fui corriendo detrás de aquel gato, que iba corriendo detrás de un pequeño bicho verde, sería un saltamontes o algo así.

Ya después de correr y correr, el bicho verde se metió detrás de un arbusto, y el gato se metió también; yo esperé a pasar, por no asustar al gato y también para recuperar el aliento de la carrera.

Cuando me asomé despacito al arbusto me di cuenta de que el bicho verde al que perseguía el gato no era un bicho era un pequeño duende con cara de malo, con un  traje verde, con unas botas verdes y picudas a conjunto con el sombrero del que colgaba un cascabel.

Aquel duendecillo empezó a decirle al gato que si nadie de sus familiares le reconocía en lo que quedaba de día, se quedaría con forma de gato para toda su vida; y así nunca volvería a ver a su familia, ¡ni siquiera a su nieto Alberto!

Cuando dijo eso el pequeño duende, me di cuenta de que aquel gato gris, peludo y con gafas iguales a las de mi abuelo, ¡¡era mi abuelo!! Y tenía que salvarle de aquel duende malvado. Así entré de un salto a la parte de atrás del matorral y los dejé a los dos con la boca abierta del susto.

Le dije a aquel duende que aquel era mi abuelo y que quería que le devolviese a su forma de abuelo, que le había pillado y que tendría que hacerlo si no quería que le diese un fuerte pisotón.

El duende lo reconoció y yo me salí con la mía; le di un gran abrazo a mi abuelo, ¡¡con forma de abuelo!! Y juntos dados de la mano regresamos a la mesa a terminarnos nuestras sardinas que tanto nos gustan.

Y al terminarnos el plato, fue cuando mi abuelo me dijo una de las cosas más bonitas que me han dicho nunca: ¡Alberto, eres un héroe, eres mi héroe!

Y así me convertí en el salvador de mi abuelo, pero una esto quedo como un secreto entre mi abuelo y yo, bueno y ahora también lo sabes tú, así que no se lo cuentes a nadie.

Análisis de la película "La guerra de los botones"

   1. Ficha técnica

Ø  Título La guerra de los botones

Ø  Título original: La Nouvelle guerre des boutons 

Ø  Director Christophe Barratier

Ø  País Francia

Ø  Año 2011

Ø  Duración 100 min.

Ø  Genero Aventuras, comedia,infantil

Ø  Producción La Petite Reine/TF1 Films Production Studio 37

Ø  Edad Todos los públicos

Ø  Fecha de estreno 11/11/2011

Ø  Guionista Christophe Barratier, Stéphane Keller, Thomas Langmann

Ø  Fotografía Jean Poisson

Ø  Distribuidora Alta Films

Ø  Calificación Todos los públicos

Ø  Reparto Clémen Godefroy, François Morel,Gérard, Jugnot, Guillaume Canet, Harold Werner, Ilona Bachelier, Jean Texier, Kad Merad, Laetitia Casta,       Louis Dussol, Nathan Parent, Théophile Baquet y Thomas Goldberg.

Ø  El trailer  http://www.youtube.com/watch?v=mIYOUN-Ev94

  2. Sinópsis y análisis

Christophe Barratier (Los chicos del coro) adapta la clásica novela de Louis Pergaud sobre el enfrentamiento de niños de dos pueblos vecinos. Protagonizan Guillaume Canet y Laetitia Casta.

Dos pueblos vecinos, Longeverne y Velrans siempre han vivido enfrentados. Los niños de Longeverne no quieren ver a los de Velrans cerca de ellos y viceversa. Se desata así una batalla campal entre ambos pueblos.
Lebrac es un adolescente que vive en Longeverne y ha decidido arrancar todos los botones a los prisioneros que consigan capturar él y los de su banda. De este modo, tendrán que irse medios desnudos, con la consecuente humillación que eso supone para el bando enemigo.
Empieza así... La Guerra de los Botones. 

  3. Niños a quien va dirigido

Esta película la elegiría para niños de primaria, y más para los del segundo ciclo, porque les gustaría mucho y se sentirían identificados por las edades de algún de los niños.

  4. Valoración estética y ética

La película está muy bien ambientada con la época en la que se desarrolla la historia. Me han gustado mucho los paisajes y zonas donde se desarrolla la película (procedentes de Francia); la música ha sido bastante acertada en cuanto a cada momento de la película; los actores, a pesar de ser bastante jóvenes, han interpretado muy bien y con mucho sentimiento el papel de cada uno de ellos.

También me ha parecido bastante interesante la trama, la simple y cotidiana disputa entre pueblos vecinos, y la forma de disputar por ellos, con la guerra de los botones.

  5. Valores didácticos

La película nos puede servir para ampliar los conocimientos de Historia de otra sociedad, de la educación en valores sobre la propia manera de ser de la misma sociedad, de la escuela…

Podemos tratar muchos temas con los niños tras ver esta peli; y también así enseñarles un poco de historia con respecto a los judíos, pero sin tratarlo a fondo, ya que no es el tema principal que transmite la película.

La película nos puede servir también para que junto con nuestros alumnos, comparemos la sociedad de antes con la de ahora, y todo lo que conlleva, como lo que se aprendía el cómo se aprendía en la escuela, la distinción entre clases para chicas y para chicos, la diferencia de la enseñanza de una escuela en un pueblo como este y la de la ciudad… también lo que cambian las cosas dependiendo en la época en la que te toca vivir, las diferentes maneras de divertirse en un pueblo, teniendo también en cuenta la época…

También podríamos tratar el valor de la amistad, la violencia, de si creen que es productiva la opción de violencia por violencia, el hecho de que en un grupo de amigos haya un líder que les guíe…

  6. Propuesta de actividades

Las actividades que yo propondría con esta película, sería irnos un día al campo a un pueblo, con el objetivo de, observando y experimentando, conocer las diversas formas que hay de ganarse la vida en un pueblo, el cómo nos podemos divertir sin depender de un aparato electrónico…

También podríamos crear un debate sobre la actitud de los chicos, de si es buena o mala, en cuanto a la decisión de la guerra y de la rivalidad entre los pueblos.

También podríamos pedirles que se informasen bien en casa, preguntando a los padres, sobre la época de la película para que luego en clase, podamos hablar de cada uno de los personajes, el que más les haya gustado, y del porqué actúa así en la película.

Podríamos mandar una redacción sobre la película para saber si les ha gustado o no la película, que es lo que más les llama la atención… trabajando así el tema de las redacciones, para evaluar si se van expresando mejor, si hay algún avance, y también para ver si han comprendido la película y si lo saben expresar.

Otra de las actividades que propondría sería, con respecto al valor de la amistad, la creación de un grupo de amigos, de una pandilla, sería el que compararán su grupo de amigos con el de la peli, y que hablen si ellos son así o si son de otra manera; esto mediante también el juego de “ el cambio de papeles”, en el que a cada uno se le da un papel con la función que tiene cada uno en el grupo como: líder, gracioso, tímido… y sabiendo que el profesor los conoce, hacerlo “con ojo” para que tengan papeles diferentes a la vida real. Finalmente tendrían que hablar como se han sentido y descubrir los papeles que tiene cada uno, llegando así a la conclusión de que todos podemos hacer todos los papeles que hay en un grupo de amigos, siempre que queramos.

  7. Información relacionad con la película

Película en la que se basa la película que he visto:

TÍTULO ORIGINAL: La guerre des boutons

AÑO: 1962

DURACIÓN: 90 min; Tráiler: http://www.youtube.com/watch?v=WuHGlb-889c&feature=related 

PAÍS: Francia

DIRECTOR: Yves Robert

GUIÓN: Yves Robert, François Boyer (Novela: Louis Pergaud)

MÚSICA: José Berghmans

FOTOGRAFÍA: André Bac (B&W)

REPARTO: André Treton, Michel Isella, Martin Lartigue, Jean Richard, Jacques Dufilho, Yvette Etiévant,Michel Galabru, Michèle Méritz, Pierre Tchernia.

PRODUCTORA: Les Productions de la Guéville

GÉNERO: Comedia | Infancia. Vida rural

SINOPSIS: Los niños de dos aldeas vecinas francesas mantienen una rivalidad eterna que les enfrenta en batallas donde los      botones son el precio de la derrota. (FILMAFFINITY)